Primo stage in Olanda. La visita di osservazione di 5 giorni di tre dipendenti, l’ex direttore Simons Baliutavičius, la specialista in carriera Jolanta Stonienė e il metodologo del centro educativo Telšiai STEAM Open Access Center Juoz Maneikis, è iniziata all’Università dell’Aia, dove hanno acquisito familiarità con il sistema educativo olandese. è piuttosto complesso, molto diverso dal nostro…

È stato visitato anche lo STEAM Open Access Point dell’Hague Maris College (li chiamano “punti” poiché operano principalmente nei locali degli istituti scolastici). Qui abbiamo incontrato e parlato con Annemarie van ES, specialista STEAM, DE Haagse Scholen (equivalente lituano – Ministero della Pubblica Istruzione). Abbiamo avuto l’opportunità di vedere gli strumenti e i metodi utilizzati nei punti STEAM olandesi, di assistere ad un laboratorio creativo dal vivo durante il quale gli alunni della scuola primaria hanno costruito un oggetto apparentemente semplice: una sedia di legno con schienale.

Il nostro collega Juozas ha comunicato e stabilito attivamente rapporti con gli insegnanti locali STEAM, ha condiviso esperienze, ha discusso programmi di formazione STEAM lituani e olandesi e ha concordato una futura cooperazione.

Un incontro altrettanto interessante presso il ROC Mondrian TECH Center – familiarità con le ultime tecnologie ivi presenti – visita a spazi di innovazione, come un laboratorio di e-sport, uno studio di apprendimento misto, uno spazio per sviluppatori, ecc. E in uno di essi lo attendeva una vera sorpresa: una prova di coraggio nel laboratorio VR (realtà virtuale), che solo il nostro Simon Baliutavichis ha avuto la possibilità di superare. Durante l’incontro si è svolta una revisione del sistema educativo olandese, sono state presentate le attività del Centro Educativo Telšiai e il metodologo Juozas ha fornito un rapporto dettagliato sulle iniziative STEAM in Lituania e sulle attività del nostro centro STEAM. ROC Mondrian è un enorme centro di formazione professionale con filiali in tutto il Paese.

Il nostro programma di stage all’Aia prevedeva una visita all’organizzazione di volontariato Stichting Present. Abbiamo appreso delle iniziative, delle attività, della collaborazione con le parti sociali. Riguardo alla loro missione attuale, i rappresentanti di Stichting Present affermano che è “costruire un ponte tra le persone che hanno qualcosa da offrire e coloro che possono essere aiutati”. Il diagramma è semplice come due per due. L’opportunità di lavorare in gruppo o individualmente nella propria città natale è offerta alle persone che affrontano povertà, cattiva salute o isolamento sociale.

Oltre a queste belle lezioni ed esperienze, durante il nostro stage in Olanda abbiamo anche imparato competenze “nascoste”: abbiamo migliorato le nostre competenze interculturali visitando oggetti culturali, ad esempio, abbiamo visitato il Palazzo della Pace e della Giustizia all’Aia, il Moritz Art Museo, dove abbiamo potuto ammirare antichi artisti olandesi dell’età dell’oro come Rembrandt van Rijn, Peter Paul Rubens e altri. opere e scopri il famoso dipinto di Johannes Vermeer “La ragazza con l’orecchino di perla”.
La seconda visita al citato progetto di tirocinio a Salisburgo (Austria). Partecipanti alla mobilità formativa in Austria: metodologi del centro educativo di Telšiai Nijolė Vaičekauskė, Ramutė Ežerskytė, Aldona Kleivienė. Il dipendente è stato accettato dal Centro di attività educative cattoliche di Salisburgo (di seguito denominato Centro) appartenente all’Associazione della comunità cattolica. Il centro è membro del gruppo di lavoro sull’educazione degli adulti di Salisburgo, dell’educazione degli adulti tirolese e del gruppo FORUM cattolico austriaco sull’educazione degli adulti. Le principali aree di attività di questo Centro: educazione religiosa, fede, visione del mondo; educazione dei genitori, famiglia, generazioni; sviluppo personale, comunicazione; educazione politica, ambiente, sanità; educazione musicale e culturale, creatività. Su tutto il territorio dell’arcidiocesi di Salisburgo si trovano 307 istituzioni simili (istituti educativi cattolici, centri genitori-bambini, club femminili).

Il primo giorno abbiamo incontrato il personale del Centro, imparato come lavorano con diversi gruppi target (giovani, anziani, membri della comunità meno privilegiati), quali forme di formazione utilizzano, cosa aiuta a garantire l’attuazione del principio di inclusione e diversità in tutti gli aspetti. I gruppi target sono diversi, gli educatori non vengono scelti qui, ma appositamente per loro dal 1952. ogni anno a luglio, alla fine dell’anno accademico, in Austria è dedicato un grande evento internazionale di 3 giorni, al quale, oltre gli austriaci, i partecipanti provengono dalla Germania, dalla Svizzera, dall’Alto Adige italiano (regione di lingua tedesca) e altri. In questo caso viene prestata molta attenzione agli educatori: se lo meritano davvero!

Come educatori per adulti e organizzatori di eventi educativi, abbiamo avuto la possibilità di partecipare a questo evento chiamato “Workshop educativo internazionale di Salisburgo”. Si tratta di uno degli eventi formativi più importanti nell’area di lingua tedesca per coloro che lavorano con bambini e giovani, organizzato dal Centro educativo cattolico di Salisburgo in collaborazione con l’organizzazione austriaca Caritas, l’Università Paris Lodron di Salisburgo e l’Università Stefan Zweig. dell’istruzione a Salisburgo. L’evento è patrocinato dal Land e dalla città di Salisburgo. Il formato dell’evento è “Pädagogische Werktagung” (lett. Laboratorio didattico), le forme di lavoro sono relazioni, laboratori didattici, programma culturale (concerti, escursioni). Il tema del 71° workshop internazionale sull’evento educativo nel 2024 è “Zuversicht stärken” (letteralmente, costruire fiducia). Il programma dell’evento prevede tutto sulla fiducia, 6 presentazioni e 12 laboratori didattici su vari temi, tra cui: “Scuola della Fiducia”; Per favore, ditemi solo una parola (We Are Heroes) sull’importanza dei libri e delle storie nella costruzione dell’autostima e della fiducia nei bambini e nei giovani; “Io sono me” – su ciò che rafforza la personalità, ecc. I partecipanti scelgono 1 argomento tra 12 laboratori creativi (durata 6 ore) e possono anche scegliere presentazioni in base a ciò che è rilevante e interessante. I laboratori didattici utilizzano metodi come l’autoriflessione, metodi deliberatamente selezionati e condivisione collegiale di esperienze, pensiero di gruppo, lavoro interattivo con relatori, discussione, ecc.

Indimenticabile è anche il programma culturale: i partecipanti tradizionalmente si godono un concerto festivo. Visto che eravamo nella città di Mozart, che ne dite di un meraviglioso intrattenimento mozartiano, della famosa serenata “Piccola musica notturna” e molto altro ancora. Al termine dell’evento vengono proposti 4 programmi didattici a chi vuole conoscere meglio Salisburgo. Durante la nostra visita a Salisburgo, abbiamo visto quanto siano importanti nel lavoro dell’istituto le tradizioni, la stabilità, il duro lavoro, il lavoro di squadra, la pianificazione ponderata e discussa delle attività, così come tutti gli spazi motivanti e positivi che accolgono gli studenti non appena arrivano . entrare nel Centro.

Il terzo corso è un corso di aggiornamento di una settimana “Scopri le 7C: imparare per la vita e il lavoro nel 21° secolo” organizzato dall’Accademia Europass Insegnanti a Barcellona, ​​Spagna. Il partecipante a questa formazione sulla mobilità è Asta Jokubauskienė, specialista in carriera del Centro. Il lavoro di gruppo e le discussioni con educatori provenienti da Bulgaria, Italia, Ungheria e Germania ci hanno permesso principalmente di confrontare e valutare le nostre capacità di comunicare e cooperare nello spazio interculturale. In un’atmosfera aperta e amichevole, è stato facile sperimentare diversi nuovi metodi per sviluppare le competenze degli studenti. Nella formazione, le 7 competenze (pensiero critico, creatività e innovazione, cooperazione, comunicazione, alfabetizzazione informatica, comprensione interculturale, apprendimento autonomo per le carriere) che saranno necessarie nel prossimo decennio e consentiranno ai giovani di prepararsi per la posizione di loro i sogni sono più ampiamente conosciuti. Abbiamo imparato come integrare praticamente lo sviluppo di queste competenze essenziali nella formazione professionale e in altre materie. Abbiamo avuto modo di conoscerci e testare diversi esercizi per conoscerci, dividerci in gruppi, attivarci, sensibilizzare, risolvere problemi utilizzando il metodo del design thinking.

Partecipando alla mobilità educativa, visitando varie istituzioni e organizzazioni, comunicando con andragoghi e pedagoghi olandesi, austriaci e spagnoli, i dipendenti del centro educativo hanno sviluppato le loro capacità di comunicazione e cooperazione, hanno approfondito la conoscenza delle lingue inglese e tedesca, conoscendo tre diverse lingue i paesi, la loro cultura, tradizioni e costumi hanno ampliato i suoi orizzonti. Ringraziamo il programma Erasmus+ per tutto questo!

Il progetto è finanziato dai fondi del programma “Erasmus+” progetto KA122 “Migliorare le competenze generali e professionali dei dipendenti – un percorso verso un’educazione non formale degli adulti efficace e inclusiva” (n. 2022-1-LT01-KA122-ADU- 0079269 ).

Aldona KLEIVIENĖ e Ramutė EŽERSKYTĖ, metodologi del Centro educativo di Telšiai